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Relato das ações afirmativas implementadas em cinco países


Políticas de ação afirmativa na educação superior 

 

As políticas sociais denominadas de ação afirmativa se originaram nos Estados Unidos da América. Estas políticas foram concebidas inicialmente como mecanismos para solucionar a marginalização social e econômica de pessoas negras na sociedade americana. Posteriormente, elas foram estendidas a mulheres, minorias étnicas e nacionais, índios e pessoas com deficiência física. Mesmo denominadas de diversas maneiras (ação afirmativa, discriminação positiva etc.), todas elas estão orientadas a concretização do princípio constitucional de igualdade material e a neutralização dos efeitos da discriminação racial, de gênero, de idade, de origem nacional e de tipo físico. A noção de igualdade é fundamental ao falar de políticas de ação afirmativa já que estas supõem a adoção de uma noção substancial (e não formal) de igualdade, que contemple condições econômicas e culturais de não-discriminação.

Nesta seção, as políticas afirmativas são consideradas em um sentido amplo como políticas que promovem o acesso e a permanência na educação superior de setores tradicionalmente excluídos, o qual implica considerar os pobres em geral. No levantamento realizado foram incluídas tanto políticas de ação afirmativa em um sentido restrito (como por exemplo, as políticas de cotas), como políticas mais difusas tendentes a favorecer o acesso a universidade dos setores sociais mais pobres (como por exemplo, bolsas de ajuda econômica). 

 

 

 

Relato das ações afirmativas implementadas em cinco países

 

 

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